如何理解增加普通高中学位供给 应对供需矛盾与家长诉求[推荐]

经济工作会议于12月10日至11日在北京举行，会议提出推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给和优质高校本科招生。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，“教育资源布局结构调整”覆盖了从幼儿园到大学的全链条教育体系。当前我国适龄儿童减少、人口流动与城镇化进程加速，显著影响了教育的供需关系和布局调整，其中最突出的问题集中在城乡之间。人口流动与城镇化加剧了教育资源的不均衡分布，许多家庭为子女教育举家进城，导致家庭经济压力倍增。例如，山西一位网约车司机因老家缺乏优质教育资源，只能将两个孩子带到城里上学，但跑车工作无法兼顾接送孩子，每天还需额外支付二三十元叫车费，加上房租和生活开支，家庭负担沉重。

这种“被动进城”的现象反映出县域教育资源的边缘化困境。近年来，“县中振兴”成为政策关注重点，教育部推出“国家县中振兴行动计划”，旨在优化教师队伍结构，吸引和培养优秀教师到县域中学执教，推进优质均衡教育发展。过去“城乡一体”的表述在实践中导致乡村教育被边缘化，中心城市和地级市的学校占据优势地位，直接导致县域及农村教育资源持续流失。

教育资源布局失衡还会产生连锁反应。一个地区缺乏优质教育资源不仅增加家庭教育支出，还会影响区域经济发展。教育资源布局调整是一项系统工程，需要应对人口流动、区域差异、质量保障等多重因素。过去单纯根据人口数量变化调整教育布局的思路已难以适应新形势，必须综合考虑多种因素才能有效解决问题。