如何打破教育内卷“剧场效应” 评价体系需改革[推荐]

2025年12月，教育部发布《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级每学期仅一次期末考试，普通高中严控考试频次。消息传来，不少家长的反应出乎意料的平静。其实类似的政策，2021年的“双减政策”就已经发布过。可四年过去，为何还要“进一步”加强？现象背后直指一个核心命题：频繁考试、过度内卷的根源从来不是学校爱考试，而是“唯分数论”催生的“剧场效应”在推波助澜。政策要真正落地，评价体系改革必须同步跟上，否则再严的规定也难敌集体内卷的惯性。

“剧场效应”是经济学中的一个概念，指的是剧场里原本大家都坐着看戏，有人为了看得更清楚站起来，后排的人怕被挡住只能跟着站起来，最后所有人都站着，不仅没比坐着多看多少，反而个个腰酸背痛。在教育界的“剧场”里，这场“站起来”的竞赛早在上世纪末就埋下伏笔。1978年恢复高考后，70后“初代做题家”凭借应试能力实现阶层跨越。千禧年后，他们恰逢中国加入WTO、经济高速增长的黄金时代，高学历人才供不应求，学而优则仕、则商的路径被反复验证。当这代人成为父母，便自然将自己的成功经验复制给孩子，“鸡娃热”应运而生：奥数、英语、艺术班填满周末，一年花十几万补课费成为常态。

然而，这场全员参与的“站立竞赛”，最终只造成了集体内耗。中科院《中国国民心理健康发展报告》（2023-2024）显示，近5万名小四到高三被调查者中，高中生抑郁检出率超40%，初中生超30%，小学生约10%，呈现随学段升高递增趋势。轻度抑郁风险和抑郁高风险的青少年中，经常或每天不想上学的比例分别高达20.2%和45.4%。越来越多的家长们意识到，这场鸡娃内卷不仅没让孩子获得更多优势，反而透支了他们的身心健康。